Libras – os sinais comunicam
AUTORA
Juliane do Rocio de Anhaia, 5º ano A
Durante o trabalho desenvolvido com o livro Aprende Brasil – 5º ano- volume 1, foi constatado que ele traz como sugestão o trabalho com libras, suas imagens ensinam que a comunicação pode ser feita com gestos, expressões faciais ou corporais. Há também imagem do alfabeto em libras para conhecimento prévio e sugere o treino motor com apresentação do nome próprio. A abordagem gerou curiosidade por parte dos alunos que se empenharam em aprender. Para desafiá-los a aprofundar mais no assunto foi pedido que pesquisassem sobre o tema com intuito de aprofundarem os métodos de comunicação e de expressões em libras e que apresentassem os resultados aos demais colegas, além de compreenderem a necessidade que todos têm em se comunicar apesar das limitações.
Como houve bastante envolvimento da turma foi sugerido que aprendessem uma canção em libras para atingir um público maior. Em acordo coletivo a temática escolhida foi o dia das mães, onde apresentariam uma canção em homenagem às suas mães e a todas as mães da comunidade, inclusive aquelas inclusas na cultura surda.
Diante dos muitos objetivos nesse conteúdo foi possível aprofundar a visão de que existem várias maneiras de se comunicar, é necessário valorizar a cultura surda, a diversidade linguística e promover a sensibilização e conscientização tanto dos alunos quanto dos pais e educadores.
Mesmo com dificuldades e longe da perfeição a mensagem que os alunos passaram foi compreendia pelas homenageadas. Esse trabalho permitiu desmistificar a ideia de que a surdez é apenas uma deficiência, e que sim é uma diferença cultural que deve ser respeitada.
O empenho dos alunos nesse trabalho foi gratificante no sentido de que compreenderam que a comunicação em libras não pode ser uma prática somente de quem é indivíduo da cultura surda e que sim deve ser uma prática coletiva, pois todos somos seres que ocupam os mesmos espaços e a comunicação deve ver acessível e compreensível a todos.
Os alunos compreenderam que apesar de não possuírem contato com pessoas da cultura surda na atual situação em que vivem essa realidade pode mudar. Concluíram que o conhecimento prévio de libras poderá facilitar a comunicação em situações de necessidade, pois sabem que as formas de se fazer entender não se dão apenas através de comunicação verbal e sim que há diversas formas de comunicar sentimentos e ações cotidianas.
Juliane do Rocio de Anhaia, 5º ano A
Durante o trabalho desenvolvido com o livro Aprende Brasil – 5º ano- volume 1, foi constatado que ele traz como sugestão o trabalho com libras, suas imagens ensinam que a comunicação pode ser feita com gestos, expressões faciais ou corporais. Há também imagem do alfabeto em libras para conhecimento prévio e sugere o treino motor com apresentação do nome próprio. A abordagem gerou curiosidade por parte dos alunos que se empenharam em aprender. Para desafiá-los a aprofundar mais no assunto foi pedido que pesquisassem sobre o tema com intuito de aprofundarem os métodos de comunicação e de expressões em libras e que apresentassem os resultados aos demais colegas, além de compreenderem a necessidade que todos têm em se comunicar apesar das limitações.
Como houve bastante envolvimento da turma foi sugerido que aprendessem uma canção em libras para atingir um público maior. Em acordo coletivo a temática escolhida foi o dia das mães, onde apresentariam uma canção em homenagem às suas mães e a todas as mães da comunidade, inclusive aquelas inclusas na cultura surda.
Diante dos muitos objetivos nesse conteúdo foi possível aprofundar a visão de que existem várias maneiras de se comunicar, é necessário valorizar a cultura surda, a diversidade linguística e promover a sensibilização e conscientização tanto dos alunos quanto dos pais e educadores.
Mesmo com dificuldades e longe da perfeição a mensagem que os alunos passaram foi compreendia pelas homenageadas. Esse trabalho permitiu desmistificar a ideia de que a surdez é apenas uma deficiência, e que sim é uma diferença cultural que deve ser respeitada.
O empenho dos alunos nesse trabalho foi gratificante no sentido de que compreenderam que a comunicação em libras não pode ser uma prática somente de quem é indivíduo da cultura surda e que sim deve ser uma prática coletiva, pois todos somos seres que ocupam os mesmos espaços e a comunicação deve ver acessível e compreensível a todos.
Os alunos compreenderam que apesar de não possuírem contato com pessoas da cultura surda na atual situação em que vivem essa realidade pode mudar. Concluíram que o conhecimento prévio de libras poderá facilitar a comunicação em situações de necessidade, pois sabem que as formas de se fazer entender não se dão apenas através de comunicação verbal e sim que há diversas formas de comunicar sentimentos e ações cotidianas.
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